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“指哪打哪”：用户想要修改的，就是我们应该满足的——“小学生国学经典诵读”系列教材封面制作过程

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• 陈嘉昀
• jiayunchen@smail.nju.edu.cn
• 2025年12月4日

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2025年11月，我们为南京大学出版社配图 6 张，以下是用户返图:

由于是给“祖国的花朵们”制作教材，出版方和我们均以最挑剔的眼光，开启了最细致的更改，以下是一些修改中间过程的展示。

多图处理

• 用户希望：在1号图的基础上，风筝换成2号图的。中间女孩衣服换成3号图的蓝色裙子

• 最终结果

单点精准控制

• 用户希望：在此基础上，鼻子都再明显一点。个头高一点，像12岁小孩，但不要一样高。黄色衣服的女孩，头发再多一点，衣服换成黄色背心。蓝色棉袄小男孩衣服不要带毛领子

• 最终结果

比例协调伸缩和细节控制

• 用户希望：三个小孩表情一样的，面部变化需要有所区别，并且需要从 4:3 比例换成正方形

• 最终结果

现有以模型为基础的 AI 生图工具层出不穷，包括出版方本身也是 AIGC 的使用者，也会试着去写一些 prompt。但 dcc 的核心是希望打通“不稳定的模型输出”到“稳定的系统输出”的最后一公里，因此我们会致力于满足用户各种千奇百怪的需求，并且对整体结果有我们的“承诺”：一定要做到某些事情，这在做教材的时候就尤为重要了。

尽管我们的图可能还不能 100% 达到出版的效果，用户的返图里面也有一些美编的痕迹（比如加长了风筝线，改变了“福”的位置等）。但作为校园走出来的团队，我们深知教育责任之深切，也为能够服务教育行业贡献绵薄之力而感到开心。